Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
    • Байқау ережесі
    • Байқау нәтижесі
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
Іздеу
Ұстаздарға
  • Республикалық байқау
  • Ашық сабақ
  • Сабақ жоспары
  • Тәрбие сағаты
  • Сценарий
  • Сабақ презентациясы
  • Ғылыми жоба
  • Мақала
Оқушыларға & Студенттерге
  • Республикалық байқау
  • Реферат
  • Шығарма
  • Эссе
  • Курстық жұмыс
  • Дипломдық жұмыс
  • Біз туралы
  • Сертификат алу
  • Сайттың ескі нұсқасы
  • Жарнама орнату
© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған.
Назарда Нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы.
Бөлісу
Хабарлама Толығырақ
Соңғы қосылғандар
Ілияс оқулары республикалық конкурсы (наурыз-сәуір)
Байқау ережесі
ЖИВОПИСЬ КАК ВИД ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Мақала
ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУДА ЛИНГВОМӘДЕНИЕТІК ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ
Без рубрики
XIX ҒАСЫРДЫҢ ЕКІНШІ ЖАРТЫСЫНДА ҰЛТТЫҚ МЕКТЕПТЕР ЖҮЙЕСІНІҢ ТҮРЛЕРІ МЕН БІЛІМ БЕРУ ҚЫЗМЕТІ
Мақала
Мен өмірді таңдаймын!
Ашық сабақ Сыныптан тыс іс – шара
Aa
Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
Aa
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
Іздеу
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
    • Байқау ережесі
    • Байқау нәтижесі
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕЛІ
  • Біз туралы
  • Сертификат алу
  • Сайттың ескі нұсқасы
  • Жарнама орнату
© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған.
Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы > Мақала > Нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы.
Мақала

Нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы.

Abyroi.ART
Abyroi.ART
Бөлісу
Бөлісу

«Природа дала человеку в руки оружие — интеллектуальную и моральную силу, но он может пользоваться этим оружием и в обратную сторону; поэтому человек без нравственных устоев оказывается существом самым нечестивым и диким, низменным в своих половых и вкусовых инстинктах».  Аристотель.

      В системе образования Республики Казахстан много нерешенных проблем. К таким проблемам можно отнести духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения. «Патриотизм, нормы морали и нравственности, межнациональное согласие и толерантность, физическое и духовное развитие, законопослушание. Эти ценности должны прививаться во всех учебных заведениях, независимо от формы собственности», — сказал Н. А. Назарбаев в своем Послании. [1] В Республике Казахстан разработана «Концепция воспитания в системе непрерывного образования», где и определяются научно-теоретические и методические подходы к решению проблемы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения; обобщается исторический опыт и анализируется современная жизнь общества, подсказаны пути и способы воссоздания в новых формах духовно-нравственного воспитания нового поколения казахстанцев. Постановка этой проблемы связана со сменой идеологических ориентаций, с проникновением в национальную культуру культа насилия, эгоизма, обмана. Бездуховность, низкая нравственность, а также грубость, преступность, наркомания, алкоголизм и многие другие пороки нашего времени — все они разрушают как человека, общество, так и государство. Полное отрицание идеалов советского периода и отсутствие новой системы ценностей привели к упадку духовной культуры молодёжи. Проявления духовного кризиса в обществе возвращают понимание того, что «человеку нужно, во-первых, воспитание, а не знание, так как знание, полученное без воспитания, – враг человека» (Аль-Фараби). Наша цель —  защитить наших детей от мира насилия, сделать их невосприимчивыми к злу и способными творить добро. А это можно решить одним способом — дать подрастающему поколению полноценное духовно — нравственное воспитание. Русский язык и литература — это предметы, позволяющие на каждом уроке уделять внимание вопросам духовно-нравственного воспитания учащихся, формированию у него: нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика (терпения, милосердия, кротости, незлобивости), нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).[2] Язык — величайший учитель, наставник, язык всегда формировал и формирует мировосприятие, человечность, нравственность. Язык был педагогом и тогда, когда еще не было ни школ, ни книг. И теперь учит, в век информационных технологий.

      Мы работаем с учащимися 5-ых классов несколько лет и хотим поделиться с некоторыми методами работы по развитию нравственных качеств у детей  на уроках русского языка и литературы .

     Наиболее результативными , на наш взгляд, являются следующие формы и методы организации работы на уроке: 1. комплексный анализ текста; 2. редактирование текста; 3. сопоставление 2-х текстов; 4. определение ключевых слов.

         Человек и природа жили в постоянной и нерасторжимой близости. Природа стала первой поставщицей его эстетического вкуса. Учебное содержание  раздела «Климат и природа»  — благодатный материал для развития у учащихся чувств патриотизма и любви к родной природе. Небольшие тексты «Осенняя елочка», «Парашут» учат детей относиться бережно и трепетно к родной природе. Учащиеся сопоставляли тексты, находили сходства и различия. Составляя синквейн к слову природа, учащиеся использовали прилагательные родная, чудесная, прекрасная; глаголы любить, беречь, заботиться; предложения – Я люблю родную природу. Надо беречь дорогую природу. Дав задание ученикам по подготовке проекта «Природа Казахстана», мы были приятно удивлены с какой любовью и гордостью дети рассказывали о флоре и фауне родной страны. Какие замечательные презентации они подготовили , может быть и с помощью родителей, использовали чудесную музыку казахских авторов. Наряду с красотой родного края, в некоторых работах были показаны фотографии, на которых были видны вырубленные деревья, неубранный мусор .Это говорит о том, насколько серьезно могут дети подходить к выполнению задания педагога, если четко поставлены цели и задачи .

      Выполнение подобных творческих работ создает особые условия для развития личности ученика, раскрытия всех его духовных и интеллектуальных возможностей, так как значение приемов нравственной активизации личности, в основе которых лежит запись своих мыслей в письменной форме, нельзя недооценивать. Как бы хороши ни были коллективные, совместные виды ценностно-ориентирующей деятельности, основным условием формирования ценностей личности является погружение человека в свой внутренний мир, актуализация своего жизненного опыта, пробуждение нравственных чувств, эмоций, мыслей, самоанализ внутренних состояний. [3] На уроках литературы поднимаются вопросы этики, эстетики, политики. Но самое главное — это проблемы души и духа отдельного человека и целого народа.

     Народная нравственность идет из глубины истории.  К числу простейших нравственных представлений относятся уважение к старшим, патриотизм, трудолюбие. Отношение к труду часто выступает критерием нравственности. В фольклоре народ неизменно сочувствует тому, кто работает , и воздает ему по заслугам. Сюжет, где работа оказывается лучшим лекарством от всех нравственных пороков , народ часто использует в сказках. В разделе «Семья» авторы учебника предлагают большое количество текстов. Мы  предлагаем детям выполнить следующие задания: определить основную мысль текста, определить по начальной части текста его содержание «Нужда заставила» (В.А.Сухомлинский), восстановить текст «Мудрый отец», определить ключевые слова «Сказка о бочке», «Седьмая дочь» (по В.А.Сухомлинскому). При составлении синквейнов  по заданной тематической группе «Семья», ученики использовали слова: любовь, забота, доброта, внимание, понимание , нежность .

       Особый интерес дети проявили к теме «Что такое генеологическое дерево?» учащиеся с гордостью демонстрировали свое родовое дерево, называли свой жуз, Жеті ата, подготовили содержательные кластеры, красочные слайды. Интересен тот факт, когда среди одноклассников учащиеся находили родственников по родам и жузам.

      Созидательной силой,  которая осуществляет преемственность традиционных ценностей каждой культуры является красота слова.  Красота приносит человеку радость, обогащает его, возвышает. У казахского народа есть легенда, где рассказывается , что в далекие времена песня, пролетая над казахской степью, опустилась ниже, чем над другими землями. Поэтому казахи являются лучшими певцами мира. В разделе «Искусство слова и звука » авторы учебника поместили тексты «Душа казаха», «Струны Великой степи», «Домбра и перо», «Курмангазы-великий композитор-кюйши». Работая над этими текстами: сопоставляя, находя ключевые слова, проводя комплексный анализ текстов , учащиеся приходят к выводу , какую огромную роль в жизни человека играет слова, музыка.

  Народ  жив, пока жива его национальная культура: язык, обычаи, предания, легенды, искусство и, конечно,  литература. [4]

     Так, например, при анализе произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка» невозможно не сказать об этих понятиях. Автор выступает против лжи, предательства и вероломства. Важно установить связь этого классического произведения с нашей современностью, пробудить раздумья учеников над вопросами морали, поведения, как верность данному слову, бескорыстие в любви и дружбе, благодарность за добро и желание принести добро другим людям, рыцарство, чувство чести и собственного достоинства. Романы Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» и Л. Н. Толстого «Война и мир», дают неограниченные возможности учащимся задуматься: «Как жить?» Роман Л. Н. Толстого «Война и мир» преподносит много нравственных уроков. [5] И один из них — умение понять другого человека, простить его. А это подчас требует преодоления собственного «я». Простить — значит забыть о душевной ране, боли, нанесенной этим человеком. И возникают вопросы, обращенные не к героям Л. Толстого, а к самим себе: умеем ли мы прощать? Какова цена нравственной чистоты человека? Произведения В. Распутина, В. Астафьева, А. Солженицына, К. Паустовского — это просто золотой фонд для нравственного воспитания учащихся.[6] На материале произведений этих писателей можно обсуждать вопросы о смысле человеческой жизни, духовности, милосердии, добре и зле, праведничестве, о большой и малой родине, о душе и памяти. На уроках литературы с огромным интересом обсуждаются темы войны, материнства, сиротства.[7]

     Во все века люди высоко ценили духовность, нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем нашей страны, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Когда идет борьба за народное сознание, роль преподавателя русского языка и литературы становится особо значимой. Русская и казахская литература — это выражение совести народа, его традиций, нужд и стремлений, его души. Вскрывая все наболевшее, она ставит перед обществом актуальные, требующие ответа вопросы, учит решать их гуманными средствами, призывает к добру, взаимопониманию и состраданию, она воспитывает лучшие качества человека.

     Народ жив, пока жива его национальная культура: язык, обычаи, предания, легенды, искусство и, конечно, литература. Поэтому главная задача преподавателя — это обогащение обучающихся разносторонними и глубокими знаниями о своем народе, его прошлом, традициях, культуре. Процесс формирования духовных ценностей — это длительный процесс. Быстрого результата быть не может, но та работа, которая проводится учителями на уроках русского языка и литературы, поможет «заронить» драгоценное зерно в души наших детей.  

Литература:

1. Послание Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана. 27 января 2012 г. Социально-экономическая модернизация — главный вектор развития Казахстана.

2.    Донченко Л. М. Духовно-нравственное воспитание старшеклассников (на уроках литературы и внеурочное время). Текст дисс. канд. пед. наук. — Елец,2005. Стр. 209.

 3.    Илларионова Л. П. Формирование духовной культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования. Педагогическое образование и наука. — № 3. — с. 10–14.

 4.   Бабаян А. В. О нравственности и нравственном воспитании. Педагогика — 2005 -№ 2-с. 67–68

5.  Божович Л. И. О нравственном развитии и воспитании детей. Вопросы психологии. — М., Просвещение, 1975, с. 254

6. Бондаревская Е. В. Нравственное воспитание учащихся в условиях реализации школьной реформы. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, РГПИ, 1986

7.  Даулетова, Б. А. Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы. // Молодой ученый. — 2015. — № 9 (89).

         НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

Айдын Манасбаева

КГУ «Общеобразовательная школа № 5 имени Кабдена Шынгысова»

преподователь русского языка и литературы.

Загрузчик Загрузка…
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Жүктеп алу [26.93 KB]

Басқа мақалалар

ЖИВОПИСЬ КАК ВИД ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

XIX ҒАСЫРДЫҢ ЕКІНШІ ЖАРТЫСЫНДА ҰЛТТЫҚ МЕКТЕПТЕР ЖҮЙЕСІНІҢ ТҮРЛЕРІ МЕН БІЛІМ БЕРУ ҚЫЗМЕТІ

Торғай өңірінде музыка өнерінің қалыптасуы

СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА УРОКА.

Жаңалықтарға жазылу

"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған шаралардан алғаш хабардар болу үшін жазылыңыз.
Республикалық ұстаздар мен оқушыларға арналған байқаулар туралы ақпаратты және науқандарды жіберіп алмас үшін жазылып қойыңыз.
Abyroi.ART 17.11.2022
Материалмен бөлісу
Facebook Twitter Whatsapp Whatsapp Вконтакте Telegram Сілтемені көшіру Басып шығару
Автор Abyroi.ART
Парақшалар
"Абырой" білім порталы / Ұстаздар мен оқушыларға арналған республикалық байқау "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы / Ұстаздарға арналған журналға материал жариялау
Алдыңғы материал 12-13 жас аралығындағы жас футболшылардың жылдамдық-күш қасиетттерін дамыту
Келесі материал Әлібек Асқар прозасындағы табиғат философиясы
banner
Мақала жариялау
Республикалық "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналына өз жұмысыңызды жариялап, сертификат алыңыз.
Толығырақ

Біз әлеуметтік желідеміз

5.6k Оқырман Жазылу
680 Members Жазылу
- Жарнама -
Ad imageAd image

Соңғы материалдар

Ілияс оқулары республикалық конкурсы (наурыз-сәуір)
ЖИВОПИСЬ КАК ВИД ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУДА ЛИНГВОМӘДЕНИЕТІК ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУ
banner
Республикалық байқау
"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған Республикалық оқушылар мен ұстаздарға арналған байқауға қатысуға шақырамыз.
Толығырақ

“Абырой” ғылыми-әдістемелік журналы

ҚР Ақпарат және қоғамдық даму министрлігінің KZ30VPY00029365 лицензиялық куәлігімен тіркелген

Ұстаздарға

  • Республикалық байқау
  • Ашық сабақ
  • Сабақ жоспары
  • Тәрбие сағаты
  • Сценарий
  • Сабақ презентациясы
  • Ғылыми жоба
  • Мақала

Оқушы мен студенттерге

  • Республикалық байқау
  • Реферат
  • Шығарма
  • Эссе
  • Курстық жұмыс
  • Дипломдық жұмыс

Жаңалықтарға жазылу

Жаңа байқаулардан алғаш хабардар болу үшін жазылу

Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕЛІ

© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған. Сайттан көшірілген материалдарға міндетті түрде кері сілтеме қойылуы тиіс.

Жаңалықтарға жазылу

"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған шаралардан алғаш хабардар болғыңыз келсе формаға Email адресіңізді толтырып жазылыңыз.

Республикалық байқаулар хабарламасы сіздің эл.почтаңызға келіп тұрады.

Оқу тізімінен жойылды

Болдырмау
Welcome Back!

Sign in to your account

Lost your password?