«Киімдер» зерттеу элементтерімен

«КИІМДЕР» ЗЕРТТЕУ ЭЛЕМЕНТТЕРІМЕН

Джансеитова Эльвира Ракымбаевна

ШҚО, Күршім ауданы, Күршім ауылы

ШҚО білім басқармасы Күршім ауданы бойынша білім бөлімінің «Күршім ауылының балабақшасы» КМҚК

Тәрбиеші: Джансеитова Э.Р

Білім беру саласы: Таным

Бөлімі: Жаратылыстану

Тақырыбы: «Киімдер» зерттеу элементтерімен

Мақсаты: Балаларға қысқы киімдер(баскиім,аяқкиім,сырт киімт.б) туралы білімдерін бекіту.Жыл мезгілдеріне байланысты киімдерін түрлерімен және  олардың ерекшелігі мен ұқсастығын зерттеулер жасау  арқылы ажырата  білуге үйрету. Ойын ойнау арқылы ойлау қабілеттерін дамыту.Сөйлем құрату арқылы сөздік қорларын молайту.Киімді ұқыпты, таза киюге тәрбиелеу.

Әдіс- тәсілдері: Тосын сәт,түсіндіру,көрсету,зерттеу, Акт  технологиясы

Көрнекіліктер: ноутбук, проектр әдемі қорап, маталар, зерртеуге қажетті заттар, қыстық киім түрлері, дайын қағаздан қиылған жыл мезгіліне байланысты киім түрлері.

Билингвальды компонент: қыс-зима, киім-одежда.

Алдын ала жүргізілетін жұмыстар: Жыл мезгілдеріне байланысты киім түрлерімен таныстыру, қыс мезгілдері туралы тақпақтар жаттату.

Балалар біздің бүгінгі болатын оқу іс-әрекетімізге сендер қалай қатысатындарыңды, қандай болып өскендеріңді көруге қонаққа апайлар келіп отыр. Балалар шеңбер құрады.

Шаттық шеңбері

Қуан шаттан алақай,

Қуанатын күн келді.

Қуанатын күн бүгін,

Сәлеметсіздер ме апайлар!

Тәрбиеші: Балалар бізге келіп отырған қонақ апайлар бізге қорап ала келіпті. Бұл қорап жәй қорап емес-сиқырлы қорап. Қараңдаршы қандай әдемі қорап. Қораптың ішінде не бар екен? Балалар сиқырлы қорап ашылмайды. Мүмкін ішінде ертегі бар шығар. Ертегі жұмбақтарға тығылып қалыпты. Қане, енді жұмбақтарды шешіп көрейік. Егер жұмбақтардың шешулерін дұрыс тапсақ ертегі бізге келеді.

Жұмбақ жасыру:

Іші – егіс

Сырты – тегіс.

(Тон)

Қолы бар,

Саусағы жоқ.

Мойны бар,

Басы жоқ.

(Көйлек)

Бес ін, бес інің

Аузы бір ін.

(Қолғап)

Жарайсыңдар, балалар барлық жұмбақтардың шешулерін дұрыс таптыңдар. Міне сиқырлы қорап ішінде ертегі кітап бар екен. Балалар бұлар қай ертегі екен? Тәрбиеші: Дұрыс айтасыңдар. Біздің бүгінгі ертегіміз қалай аталады?

Балалар: «Қолғап» Тәрбиеші: Дұрыс айтасыңдар. Ал, балалар енді осы ертегімізді оқып көрейікпе? Ертегімен таныстыру интерактивті тақтадан көрсету.(кітап ішінен қолғап түсіп қалады)

— Кітаптың ішінен түскен не деп ойлайсыңдар?Қолғап

— Дұрыс айтасыңдар,қолғапты ұстап көрейікші қане.(Қолғап жұмсақ,жылы,әдемі,үлбірек,қатты,жұмсақ)

— Балалар,біз қолғапты қай кезде киеді екенбіз?

— Дұрыс айтасыңдар қыс мезгілінде киеді екенбіз.

Осы қыс мезгілінде қандай өзгерістер болады екен?

Жылы киінеміз ,үстімізге қалың куртка, пальто,басымызға бас киім,қолымызға қолғап киеміз,аяғымызға қалың етік.

Балалар  қараңдаршы ертегі кейіпкерлеріміз мұңайып отыр? Себебі: атамыз қолғапты алып кетті. Жануарлардың  қолғап үйлерін ата  алып кетті. Әрине, бұл жан ашырлық жағдай. Қыс, күн суық ертегі кейіпкерлеріміз тонатын болды.  Ендеше қазір біз тігінші апайларымызға айтып жылы әрі жұмсақ қолғап тіктіріп берсек кайтеді.

Сергіту сәті

Тоңса біздің қолымыз ,

Қолғапты киіп аламыз .

Сарт — сарт – сарт,

Шапалақты соғамыз.

Тоңса біздің аяғымыз ,

Етікті киіп аламыз .

Топ — топ — топ ,

Топылдатып билейміз.

Тігіншіге балалар біз матаны таңдап,зерттеп алып түсіріп жіберейік иа.  Балалар, алдыңғы өткен оқу қызмерімізде  біз маталардың қандай түрлері болатынын, олар қайдан алынатынын,  айырмашылықтарын айқан болатынбыз. Енді қазір қандай матадан қолғап тігуге болатынын қарастырып көрейікпе . Қысқы киімге қандай мата сәйкес келеді деп ойлайсыңдар және неге? (Драп матасын қарастырайық (балалар матаның белгілерін атайды және оны атласпен  салыстырады) Балалар бұл матаның белгілерін қарастырады, жанасады және атайды (табиғи — синтетикалық; жұқа  — қалың, тығыз, берік; нәзік, жұмсақ, жанасуға жағымды — өрескел; тегіс — өрескел, өрескел, қылшықты; жеңіл — ауыр; мөлдір — мөлдір емес; жылтыр, әдемі және т.б.).

1.Тәжірибе:  Әр балаға мата сынықтары мен үлкейткіш беріледі. Балалар мата бір-бірімен тығыз байланыста болатын және бір-бірін мықтап ұстайтын талшықтардан, жіптерден тұрады деген қорытындыға келеді. Қатты және жұмсақ матаны қиып көріп  талшықтарын ұлпамен зерттеу.

2.Тәжірибе:  Енді біз эксперимент жүргіземіз және қандай мата суға жол бермейтінін білетін боламыз. Әр баланың үстелінде екі стакан, су ыдысы мен шай қасық бар. Балалар қасықпен су алып, оны алдымен хитц матасына, содан кейін Болоньяға құяды. Хитц матасы дымқыл, ал стаканға су құйыңыз. Болонья ылғал болмады және суды өткізбеді. Балалар хитц матасы өткізгіш, ал болонья су өткізбейтін деген қорытындыға келеді. Сонымен, жаңбырлы күзгі ауа-райында су өткізбейтін Болон матасынан киім киген дұрыс деген шешімге келеді.

Дидактикалық ойын: «Кім зейінді»

Ойын мақсаты: Жыл мезгілене сай топтастыру .Баланың есте сақтау, қабылдау, ойлау қабілеттерін дамыту, зейінін тұрақтандыру.

Шарты: Әр жыл мезгіліне сай киімдердің бөліктерін құрастыру: тон, қолғап, малақай, етік, мойын орағыш т.б

Есік қағылып топқа тігіншіге жіберген тапсырысты әкеледі.(Қорап ішінде дайын тігілген қолғап)Балалар қорап ішінде не бар екен?Қолғап дұрыс айтасыңдар балалар.Қолғабымыз қандай?(Жұмсақ,жылы )

Қорытындылау.

Балалар тақтаға қарайықшы аңдарымыз енді тоңбайтын болды иа.Сендерге қатты қуанып,ризашылықтарын білдіріп жатыр(көңілді смайлик шығады)

Ал сендердің көңіл –күйлерің  қандай?

Балалар бүгін қандай киімдермен таныстық?

— Ол киімдерді қандай кезде киеміз?

— Қандай киімдерді киеміз?

— Қандай зерттеулер жасадық?

— Қолғаппты қандай матадан тіктік?

— Қолғап киім –кешекке  жатама?

Балалар тақтаға қарайықшы аңдарымыз енді тоңбайтын болды иа.Сендерге қатты қуанып,ризашылықтарын білдіріп жатыр(көңілді смайлик шығады)

Ал Сендердің көңіл –күйлерің  қандай? (қиылмылмен көрсету)

Күтілетін  нәтиже:

Нені  білу  керек : Әр  жыл  мезгілдерінің  киімдерін  білуі  керек.

Нені  игерді:Суретке  қарап  әңгіме  құрауды  меңгерді.

Нені  білді:Берілген  тапсырманы  орындай  білді.