Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
    • Байқау ережесі
    • Байқау нәтижесі
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
Іздеу
Ұстаздарға
  • Республикалық байқау
  • Ашық сабақ
  • Сабақ жоспары
  • Тәрбие сағаты
  • Сценарий
  • Сабақ презентациясы
  • Ғылыми жоба
  • Мақала
Оқушыларға & Студенттерге
  • Республикалық байқау
  • Реферат
  • Шығарма
  • Эссе
  • Курстық жұмыс
  • Дипломдық жұмыс
  • Біз туралы
  • Сертификат алу
  • Сайттың ескі нұсқасы
  • Жарнама орнату
© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған.
Назарда Мектеп жасына дейінгі топ балаларының коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру
Бөлісу
Хабарлама Толығырақ
Соңғы қосылғандар
Қысқамерзімді жоспары. Сабақтың тақырыбы: ҒАЛАМТОР ТАРИХЫ
Сабақ жоспары
1 СЫНЫП ОҚУШЫСЫНЫҢ МЕКТЕПКЕ БЕЙІМДЕЛУІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПРОБЛЕМА РЕТІНДЕ
Мақала
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-Х КЛАССОВ  ПО ТЕМЕ «TEENS AND MEDIA»
Сабақ жоспары
Ілияс оқулары республикалық конкурсы
Байқау ережесі
Желтоқсан айындағы байқаулар нәтижесі
Байқау нәтижесі
Aa
Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
Aa
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
Іздеу
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
    • Байқау ережесі
    • Байқау нәтижесі
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕЛІ
  • Біз туралы
  • Сертификат алу
  • Сайттың ескі нұсқасы
  • Жарнама орнату
© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған.
Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы > Мақала > Мектеп жасына дейінгі топ балаларының коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру
Мақала

Мектеп жасына дейінгі топ балаларының коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру

abyroi.art
abyroi.art
Бөлісу
Бөлісу

Әлеуметтік-экономикалық дамудың қазіргі кезеңінде, оқу тәрбие жұмысының жаңару заманында ағарту саласының мектеп жасына дейінгі тәрбиелеу, білім беру буынында шешуін күткен келелі мәселелер тұр. Атап айтқанда, ол балалардың жеке басын дамыту, психикалық дамуын, даралық ерекшеліктерін, ішкі потенциалын анықтап, жан-жақты зерттеу негізінде оқу-тәрбие жұмысын балалардың жақын арадағы даму аймағына бағыттау.

Ал балалар тәрбиесіне, дамуына мектеп жасына дейінгі кездің ықпалы аса зор екені бәрімізге белгілі. Бүгінде қоғамға  құзыретті  педагог,  жан-жақты  дайындалған, адамзатты  сүюдің,  инабаттылықтың  үлгісі  болып  табылатын, педагогикалық  шеберлікті  меңгерген  педагог  қажет. Әр адам қоғамда өмір сүреді және қоғамда белгілі бір орын алады. Демек, ол міндетті түрде айналасындағы адамдармен қандай да бір қарым-қатынаста болады. Қарым-қатынас процесі арқылы біз өзімізді және басқаларды түсіне бастаймыз, сонымен қатар олардың әрекеттері мен сезімдерін бағалаймыз. Бұл біздің өзіміздің тұлға ретінде сезініп, өмір сүріп жатқан қоғамда өз орнын алуға мүмкіндік береді. Бірақта қазіргі заман талабы деп айтамыз ба білмедім, адамның орнын электронды байланыс құралдары алмастыруда. 2 жасқа толмаған балалардың  өзі ата-анасының ұялы телефондарында еркін меңгергенін көреміз. Сондықтанда кейбір балаларда қарым қатынас барысында әлеуметтік-психологиялық проблемаларды жиі байқаймыз. Жалпы қарым-қатынас бұл ұғым нені білдіреді? «Коммуникация» деген сөздің өзі бізге латын тілінен енген «хабарлау, сөйлесу, ортақ ету» деген мағынаны білдіреді. Адамдар арасындағы қарым-қатынас бір-бірімен сөйлесуге, сезімдерін білдіріп ақпарат алмасып, жаңа идеялардың туындауына алып келеді.

«Баланы адами қарым-қатынас әлеміне енгізу – мектеп жасына дейінгі баланың тұлғасын тәрбиелеудің маңызды міндеттерінің бірі»-деп  Сухомлинский айтпақшы, адам дүниеге келген сәтінен бастап-ақ басқа адамдармен қарым-қатынас қажеттілігін сезінеді, ол үнемі дамып отырады. Қазіргі кезде балалардың бір-бірімен  жақын араласып, қарым қатнынас жасау барысында елеулі қиындықтарға тап болатынын айта кетуіміз керек. Кейбір балалар басқа балалармен қалай тіл табысу керек екенін, кері жауап беруге ұялатын балаларды да көріп жатамыз. Сол үшінде балаларға кішкентай кезінен бастап  басқаларға қамқорлық жасау, жанашыр болу керектігін, бір-біріне көмектесу керектігін, ренжітпеуге үйрету қажет. Қазіргі қоғамда педагогке үлкен талаптар қойылады. Педагог  өзінің  коммуникативтік  мәдениетін  жетілдіруге басты назар аударуы керек.   Неліктен  бұл сондай  маңызды? Себебі  педагог «адам-адам»  жүйесінің маманы ретінде,  белгілі  бір  коммуникативтік  білімдердің,  икемділіктердің,  қабілеттерінің  болуын  білдіретін  жоғары  коммуникативтік  мәдениетке ие  болу керек.  Педагогтің  коммуникативтік  мәдениеті  педагогикалық  мәдениеттің  маңызы құрамдас  бөлігінің  бірі болып  табылады.  Оны  жетілдіру  қажеттілігі  байланыс  бойынша  серіктес  болған  адамдармен; балалармен, әріптестермен,  ата-аналармен  әртүрлі   және  жан-жақты  қарым-қатынасты  қамтамсыз  ететін  педагог  әрдайым  қарым-қатынас  үдерісіне  қатысады. Педагогтің негізгі  коммуникативтік  икемділіктерін үш  топқа  бөліп қарастыруға   болады.

-тұлғаарылық  коммуникациялық  икемділіктерді;

-бірін-бірі  қабылдау  мен  түсіну  икемділікттері;

— тұлғааралық  қарым қатынас  икемділіктері

 Осымен  байланысты  коммуникативтік  қабілеттер  қамтиды

  -өз  эмоцияларын  басқару  икемділігі;

 -байқампаздық  және  зейінді  аудару  мүмкіндігі;

  -«өзін  таныстыру» икемділігі

-ауызша  және  ауызша  емес  коммуникациялық  икемділіктері.

Жалпы  алғанда  мұндай  икемділіктер  мен  қабілеттер  педагогикалық  қарым-қатынас  техникасын   құрайды  немесе  педагогтің  коммуникативтік  мәдениетінің  технологиялық  жағын  сипаттайды.

Балалар қарым-қатынасында және  өзара әрекеттесуінде  көптеген  кедергілер  туындауы  мүмкін. Соның ішінде атап айтсақ,

-Мәнерлі  емес  сөйлеу;

-Сөйлеу  кемшіліктері;

-Жұғымсыздық;

-Тұйықтық;

-Байланыс  орнатуда  ішінен  тыну.

Балабақшада балалардың қарым-қатынасы мен  дағдыларын  дамыту – күрделі және көп қырлы үдеріс болғандықтан көптеген тәрбиешілер  тренингтерді тиімді ұйымдастыру  құралын пайдаланады. Тренинг топтық  жұмысты тиімді  ұйымбастыру нысаны  болып  табылады. Тренинг  өткізу  барысында  жеке  тәсілдеме  қоланылады,  қатысушылар  өмірінен  жағдайлар  талданады,  достық  қалып,  қауіпсіздік  және  сенім  ахуалы  құрылады. Сонымен қорытынды жасайық:

Қазіргі қазақ бала-бақшасындағы  балалардың психикалық дамуының басты факторы қарым-қатынас болады. Балалар бұл кезеңде қарым-қатынасты ересек адамдармен және өз қатарластарымен құра алады.

Қазіргі қазақ бала-бақшасындағы балалардың қарым-қатынасы жағдайдан тыс – жеке бастық формамен сипатталады. Бұл кезеңде балалардың басқа адамдарды, яғни әлеуметтік ортасын танып білуге белсенділігі, қарым-қатынас жасауда өзара түсінісумен әрекеттестікті қажетсінуі, вербалды, вербалды емес қарым-қатынас тәсілдері дамиды. Айтылған форма негізінде балалар моральдық, адамгершілік құндылықтарын меңгереді, дикуссивті ойлана алады, эмоциялық жағымды реакциялар қалыптасады, өз-өзін аффективті – когнитивті тұрғыдан тани алады. Мектепте оқуға мотивациялық, интеллектуалдық және коммуникативтік тұрғыдан даяр болады. Олай болса, қазіргі қазақ бала-бақшасындағы балалардың  қарым-қатынасты жетілдіруге басты назар аударылуы қажет. Өйткені, балалар, бүгінгі таңда Өз елі мен жерін көркейтіп, Қазақстанның намысын қорғайтын келешек ұрпақтың ақылшысы, тірегі балалар болмақ.

Загрузчик Загрузка…
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Жүктеп алу

Басқа мақалалар

1 СЫНЫП ОҚУШЫСЫНЫҢ МЕКТЕПКЕ БЕЙІМДЕЛУІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПРОБЛЕМА РЕТІНДЕ

Тереңдетілген дайындық кезеңінде 14-15 жас аралығындағы футболшылардың техникалық дайындығының ерекшеліктері

Әлібек Асқар прозасындағы табиғат философиясы

Нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы.

Жаңалықтарға жазылу

"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған шаралардан алғаш хабардар болу үшін жазылыңыз.
Республикалық ұстаздар мен оқушыларға арналған байқаулар туралы ақпаратты және науқандарды жіберіп алмас үшін жазылып қойыңыз.
abyroi.art 29.08.2022
Материалмен бөлісу
Facebook Twitter Whatsapp Whatsapp Вконтакте Telegram Сілтемені көшіру Басып шығару
abyroi.art
Автор abyroi.art
Парақшалар
"Абырой" білім порталы / Ұстаздар мен оқушыларға арналған республикалық байқау "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы / Ұстаздарға арналған журналға материал жариялау
Алдыңғы материал Мамыр айындағы байқаулар нәтижесі
Келесі материал СУРДОПЕДАГОГТЫҢ ЕРТЕ ЖАСТАҒЫ БАЛАМЕН ЖҮРГІЗЕТІН  ТҮЗЕТУ — ДАМЫТУ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАҒЫТТАРЫ МЕН НЫСАНДАРЫ
banner
Мақала жариялау
Республикалық "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналына өз жұмысыңызды жариялап, сертификат алыңыз.
Толығырақ

Біз әлеуметтік желідеміз

5.6k Оқырман Жазылу
680 Members Жазылу
- Жарнама -
Ad imageAd image

Соңғы материалдар

Қысқамерзімді жоспары. Сабақтың тақырыбы: ҒАЛАМТОР ТАРИХЫ
1 СЫНЫП ОҚУШЫСЫНЫҢ МЕКТЕПКЕ БЕЙІМДЕЛУІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПРОБЛЕМА РЕТІНДЕ
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-Х КЛАССОВ  ПО ТЕМЕ «TEENS AND MEDIA»
banner
Республикалық байқау
"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған Республикалық оқушылар мен ұстаздарға арналған байқауға қатысуға шақырамыз.
Толығырақ

“Абырой” ғылыми-әдістемелік журналы

ҚР Ақпарат және қоғамдық даму министрлігінің KZ30VPY00029365 лицензиялық куәлігімен тіркелген

Ұстаздарға

  • Республикалық байқау
  • Ашық сабақ
  • Сабақ жоспары
  • Тәрбие сағаты
  • Сценарий
  • Сабақ презентациясы
  • Ғылыми жоба
  • Мақала

Оқушы мен студенттерге

  • Республикалық байқау
  • Реферат
  • Шығарма
  • Эссе
  • Курстық жұмыс
  • Дипломдық жұмыс

Жаңалықтарға жазылу

Жаңа байқаулардан алғаш хабардар болу үшін жазылу

Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕЛІ

© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған. Сайттан көшірілген материалдарға міндетті түрде кері сілтеме қойылуы тиіс.

Жаңалықтарға жазылу

"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған шаралардан алғаш хабардар болғыңыз келсе формаға Email адресіңізді толтырып жазылыңыз.

Республикалық байқаулар хабарламасы сіздің эл.почтаңызға келіп тұрады.

Оқу тізімінен жойылды

Болдырмау
Welcome Back!

Sign in to your account

Lost your password?