Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
    • Байқау ережесі
    • Байқау нәтижесі
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
Іздеу
Ұстаздарға
  • Республикалық байқау
  • Ашық сабақ
  • Сабақ жоспары
  • Тәрбие сағаты
  • Сценарий
  • Сабақ презентациясы
  • Ғылыми жоба
  • Мақала
Оқушыларға & Студенттерге
  • Республикалық байқау
  • Реферат
  • Шығарма
  • Эссе
  • Курстық жұмыс
  • Дипломдық жұмыс
  • Біз туралы
  • Сертификат алу
  • Сайттың ескі нұсқасы
  • Жарнама орнату
© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған.
Назарда ОРГАНИЗАЦИЯ ИГР ПО ОБНОВЛЕННОЙ ПРОГРАММЕ
Бөлісу
Хабарлама Толығырақ
Соңғы қосылғандар
Қысқамерзімді жоспары. Сабақтың тақырыбы: ҒАЛАМТОР ТАРИХЫ
Сабақ жоспары
1 СЫНЫП ОҚУШЫСЫНЫҢ МЕКТЕПКЕ БЕЙІМДЕЛУІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПРОБЛЕМА РЕТІНДЕ
Мақала
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-Х КЛАССОВ  ПО ТЕМЕ «TEENS AND MEDIA»
Сабақ жоспары
Ілияс оқулары республикалық конкурсы
Байқау ережесі
Желтоқсан айындағы байқаулар нәтижесі
Байқау нәтижесі
Aa
Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
Aa
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
Іздеу
  • Басты бет
  • Журнал
  • Байқау
    • Байқау ережесі
    • Байқау нәтижесі
  • Мақала
  • Сабақ жоспары
  • Байланыс
ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕЛІ
  • Біз туралы
  • Сертификат алу
  • Сайттың ескі нұсқасы
  • Жарнама орнату
© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған.
Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы > Ғылыми жоба > ОРГАНИЗАЦИЯ ИГР ПО ОБНОВЛЕННОЙ ПРОГРАММЕ
Ғылыми жобаМақала

ОРГАНИЗАЦИЯ ИГР ПО ОБНОВЛЕННОЙ ПРОГРАММЕ

abyroi.art
abyroi.art
Бөлісу
Бөлісу

Игра в дошкольном возрасте является формой общественной жизни, в которой  дети объединившись самостоятельно действуют, осуществляют свои замыслы, познают мир. Именно через игру ребенок творчески раскрывает свой потенциал, проявляет творчество. Как сказал В.А Сухомлинский :  «Игра – это огромное, светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности »

     Из всего многообразия материала в дошкольном возрасте наибольшие применения находят дидактические игры. Каждая игра решает конкретную задачу. Использование игр аналогичного типа , построенных на самом различном материале  позволяет ребенку подойти к открытию, выработать усидчивость, находчивость, сообразительность, наблюдательность.Дети учатся слушать и слышать друг друга.

    На курсах по обновленной программе нам дали понятие и научили, как правильно составлять перспективные планы и циклограммы ставя  смарт-цели к занятиям. Как проводить наблюдение за детьми и писать обучающие истории ,  проводить дальнейшее обучение. Но больше всегозаинтересовало использование и организация игры на занятиях: 1) под руководством педагога; 2)структурированная  игра; 3) свободная игра.

     Конечно, на занятиях всегда применяю игры и игровой метод, но проводить игру в трех видах не пробовала.   Нашла в интернете и прочитала дополнительный материал  ,  как правильно и лучше организовывать игры и какие цели должен воспитатель  ставить перед собой , а главное – деятельность детей и результат. Что же это за игры и их отличие?

    Игры под руководством педагога– это игры с правилами для детей создаваемые взрослыми. В основе их лежит четко определенное содержание для обучения. Самостоятельность детей не исключается, но она в большей мере сочетается  с руководством воспитателя.

    Структурированная игра – это игра, когда  воспитатель предлагает материал и направляет игру, дальше дети выполняют  действия , осваивая навыки и умения необходимые для достижения конечной цели игры.

     Свободная игра – ненаправленная взрослым, когда  воспитатель предлагает различный материал, а дети сами находят пути решения и достижения конечной цели игры.

       В своем занятии «Основы грамоты» на тему  «ЗАС — кит» в образовательной области «Коммуникация» на практике применила  после объяснения темы три типа игры. Чтобы поделить детей на три подгруппы использовала  «Чудесный мешочек»  с фишками трех знакомых цветов  : красный , зеленый , синий. Дети выбрали фишку и сели за столы с этим же цветом.

1.В игре под руководством педагога, предложила первой подгруппе  игру «Рукотворные буквы». Показала картинку с изображением буквы «К» составленную  из отрезков  и  предложила детям из спичек (без серы) построить букву «К». Дети считали  количество отрезков и составляли  из спичек эту букву. Задавала  вопросы : «Сколько спичек вам понадобилось, чтобы построить букву «К».  Назовите слова , которые начинаются с этого звука.» Аналогично дети строили  буквы «И», «Т». У детей появился спортивный азарт, кто быстрее и правильно  выполнит задание. Помогала словесно на этапах выполнения  задания тем, кто затрудняется. Обратила внимание, что Абдулбасыр (застенчивый  ребенок, который не проявляет инициативу) первый справился с этим заданием . В этой совместной  игре ставила цель: постепенно формировать   направленность на получение результата в ходе овладения собственной деятельности, закреплять  счет, мелкую  моторику  рук, конструктивные способности.

2.В структурированной игре предложила эту же игру, но с помощью квадратов с цифрами  и резинок.  ( Хочется  немного отдельно рассказать об  этих  квадратах  с цифрами . Их мы сделали вместе с родителями. Они многофункциональны , их можно использовать  на других занятиях по грамоте, математике, логике и т.д., а главное развивают у детей креативное мышление,  воображение, речь, умение работать в команде, добиваться  и видеть свой результат. Эти квадраты похожи  на игры  Воскобовича .) Дети самостоятельно составляли буквы используя резинки , а затем рассказывали, как они выполняли: «К» — 1-4;4-7;4-2;4-8. «И» — 1-4;4-7;7-5;5-3;3-6;6-9. «Т»- 2-5;5-8;1-2;2-3., тем самым подводя итог своей работы. Проведение этой игры структурированного типа раскрывает креативные возможности ребенка, обретение веры в свои силы, к стремлению действовать.

3.В свободной игре предложила детям разный материал : квадраты с цифрами, цветные палочки,  пластилин  , прищепки и фасоль. Сначала дети выбрали материал, который больше всего привлек их внимание , а затем выполняли и осуществляли свои замыслы. Добившись результата, они сами между собой стали меняться  предложенным материалом. Каждый из детей попробовал предложенный материал. Если кто-то затруднялся , дети помогали друг другу, даже не обращаясь ко мне. В свободной игре Каролина (гиперактивная девочка), наоборот, работала слаженно заинтересовавшись игрой.  Игра помогла стать  внимательнее друг другу. Затем , дети  сами придумывали небольшие  рассказы-небылицы : « В одной пластилиновой стране жили- были буквы «К»,  «И», «Т». «К»- была красавицей, карамелькой; «И» -была игривой,  интересной; «Т» — была терпеливой, трудолюбивой. Они жили весело и дружно».  Проявляя самостоятельность в создании букв, дети оценивали собственную деятельность  и деятельность других детей. Произошло развитие  общих способностей – познавательных, коммуникабельных и регуляторных.

     К конце занятия на этапе рефлексии дети делились своим мнением , что больше всего понравилось на занятии, какой из предложенного материала больше понравился в игре  и т.д.

     После занятия сделала для себя вывод, что регулярное использование  этих игр  и  игровых заданий помогают развить познавательные  возможности и способности , расширить кругозор  у детей, активизировать  деятельность детей , научить их мыслить , рефлексировать, самосовершенствоваться,  подготовить знания к повседневной жизни. Все это дает возможность  для самовыражения , самопроверки, самоопределения. Главное заинтересовать детей  и донести до них информацию  в той форме, в которой они способны воспринимать с учетом своих возрастных и индивидуальных возможностей .

Побережная-Пацалюк Наталья Павловна

Мини-центр № 30 «Кайнар»

г. Нур-Султан

Загрузчик Загрузка…
Логотип EAD Слишком долго?

Перезагрузка Перезагрузить документ
| Открыть Открыть в новой вкладке

Жүктеп алу

Басқа мақалалар

1 СЫНЫП ОҚУШЫСЫНЫҢ МЕКТЕПКЕ БЕЙІМДЕЛУІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПРОБЛЕМА РЕТІНДЕ

Тереңдетілген дайындық кезеңінде 14-15 жас аралығындағы футболшылардың техникалық дайындығының ерекшеліктері

Әлібек Асқар прозасындағы табиғат философиясы

Нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы.

Жаңалықтарға жазылу

"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған шаралардан алғаш хабардар болу үшін жазылыңыз.
Республикалық ұстаздар мен оқушыларға арналған байқаулар туралы ақпаратты және науқандарды жіберіп алмас үшін жазылып қойыңыз.
abyroi.art 02.09.2022
Материалмен бөлісу
Facebook Twitter Whatsapp Whatsapp Вконтакте Telegram Сілтемені көшіру Басып шығару
abyroi.art
Автор abyroi.art
Парақшалар
"Абырой" білім порталы / Ұстаздар мен оқушыларға арналған республикалық байқау "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы / Ұстаздарға арналған журналға материал жариялау
Алдыңғы материал РЕАЛИЗАЦИЯ И ТЕНДЕНЦИИ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА КАЧЕСТВО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Келесі материал «REАDx» жобасы
banner
Мақала жариялау
Республикалық "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналына өз жұмысыңызды жариялап, сертификат алыңыз.
Толығырақ

Біз әлеуметтік желідеміз

5.6k Оқырман Жазылу
680 Members Жазылу
- Жарнама -
Ad imageAd image

Соңғы материалдар

Қысқамерзімді жоспары. Сабақтың тақырыбы: ҒАЛАМТОР ТАРИХЫ
1 СЫНЫП ОҚУШЫСЫНЫҢ МЕКТЕПКЕ БЕЙІМДЕЛУІ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ПРОБЛЕМА РЕТІНДЕ
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-Х КЛАССОВ  ПО ТЕМЕ «TEENS AND MEDIA»
banner
Республикалық байқау
"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған Республикалық оқушылар мен ұстаздарға арналған байқауға қатысуға шақырамыз.
Толығырақ

“Абырой” ғылыми-әдістемелік журналы

ҚР Ақпарат және қоғамдық даму министрлігінің KZ30VPY00029365 лицензиялық куәлігімен тіркелген

Ұстаздарға

  • Республикалық байқау
  • Ашық сабақ
  • Сабақ жоспары
  • Тәрбие сағаты
  • Сценарий
  • Сабақ презентациясы
  • Ғылыми жоба
  • Мақала

Оқушы мен студенттерге

  • Республикалық байқау
  • Реферат
  • Шығарма
  • Эссе
  • Курстық жұмыс
  • Дипломдық жұмыс

Жаңалықтарға жазылу

Жаңа байқаулардан алғаш хабардар болу үшін жазылу

Abyroi.ART - "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы
ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕЛІ

© 2022 "Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы. Барлық құқығы қорғалған. Сайттан көшірілген материалдарға міндетті түрде кері сілтеме қойылуы тиіс.

Жаңалықтарға жазылу

"Абырой" ғылыми-әдістемелік журналы ұйымдастырған шаралардан алғаш хабардар болғыңыз келсе формаға Email адресіңізді толтырып жазылыңыз.

Республикалық байқаулар хабарламасы сіздің эл.почтаңызға келіп тұрады.

Оқу тізімінен жойылды

Болдырмау
Welcome Back!

Sign in to your account

Lost your password?